为己而歌
今天又是教师节，在朗月高照、桂香弥漫的金秋月夜，本已是淡泊的心，在阵阵凉风的吹拂下却夹杂着丝丝的感动，在收到来自全国各地的学生的短信和电子贺卡时，我记起来自己的职业，我是一名教师，一名让自己时而感到骄
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意大利花花公子：贝卢斯科尼
其人身材堪比武大郎，其貌和潘安相差十万八千里，一个大男人，都七老八十了，还和小姑娘一样爱往美容院跑。虽说他是个“不咋地”的老男人，可身边总是美女环绕。他风流成性，早已是名声在外。他不光是个“登徒子”还
看来，作家免税还要分批
二月河提议说，国家应该给作家免税，因为作家们太穷了，属于弱势群体，应该免税。这话一说，韩寒跳出来反对说，不可能，作家怎么可能穷，光荣日税后我就拿了二百八十万。书卖得好的是大作家。反之卖得不畅销的就是小
唐伯虎点秋香点的是心愿
近日在网上看到一篇文章《江南第一才子其实不风流唐伯虎何曾点秋香》，说记者通过两场讲座和对三位专家的采访，得知唐伯虎并非影视作品中塑造的那样风流倜傥，更未点秋香，他一生坎坷。那么唐伯虎点秋香的故事，为什
程帅帅的保证书怎么写
“一副高跷，一张面具，一块写着‘京生考北大，高人一等’的塑料板。”90后小伙程帅帅靠着这简单的“装备”，在北大门口上演了一场“行为艺术”，后又计划给北大送“北京人大学”的牌匾，被北大保安扣留，后移交海
四谈文人的“变态”
弗洛伊德学说的最大特点是泛性欲主义。弗洛伊德认为文学艺术家和普通人一样，都有或轻或重的精神病，因为精神病的根源是人的无意识欲望的压抑。文学艺术创作是无意识欲望的象征性的满足，因此心理“变态”不仅仅是文
中国当代文学会往哪里去
近来，以万分虔诚之心如饥似渴地，像读《圣经》一样在刻苦研读由青年学者钱理群、温儒敏、吴福辉三人所合著的高等教育文科教科书《中国现代文学三十年》（修订本），认真研读之后，受益匪浅，感慨良多。连同先前已经
何以养老？
我们单位垂直上挂了11年了，除了去年新招录了一个公务员外，其他人员年龄都在35岁以上，人员解构老化得厉害。这次，上级要求我们单位抽调20名女同志参加由地方政府组织的第八届运动会开幕式的团体操表演，这可
我这样看韩寒
韩寒的确不是最好的作家，问世不多的作品的文学价值也待商榷。但是，韩寒的言论犀利中肯，切中诸多机制弊病，这是最可贵的。提倡独立思考，在这个“无数的肩膀长着同一个脑袋”的盲从年代，我们即便有着诸般疼痛的生
杯中冲浪点评《姐姐》
《姐姐，我要一个人游走南方》文马东旭姐姐，今夜星空浩荡，黑色的夜肆虐我的心与肝姐姐，今夜我要一个人游走南方我像一只蜗牛，躲在孤寂的壳里，在城市的斑马线上蠕动前方三米的距离都令我头晕目眩姐姐，我是一颗浮
人间的四月天
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞著变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是；鲜妍百花的冠冕你戴著；你是天真，庄严；你是夜
女人，请把自己修炼成精
一个女人，如果能把自己修炼成精，那么，这种女人就是女人中的精品，即使不漂亮也不年轻，也会风情万种，妩媚动人，身上散发出的独特魅力，会让人过目不忘。女人，如果愿意修炼自己，并且懂得如何去修炼的话，那么，
坐坐三轮车也不错
城市的街道繁华每天都奔跑着让人耀眼的汽车，它们炫耀着速度和尾气却忘了路边过往的风景。奢侈的行为丢失了简单的享受，而如果想找寻到这样的遗失的话，还是建议你坐一坐三轮车吧。一般的三轮车车夫都是入城打工的农
校园狗患当治
大学校园是和谐、静谧和欢歌笑语的生活学习之所。当前，少数校园老师学生喜欢养狗，且数量日益增多，造成狗儿在寝室楼道间和校园道路上上蹿下跳，校园秩序混乱，学生被狗咬伤的事件频频发生，狗患成了学校安全隐患的
累了就歇歇
也许你的“千淘万路虽辛苦，吹尽黄沙始到金”的坚强毅力，让我们折服。可这些能代表你一定会成功吗？我想未必吧，说不定适当的停止，可以让你获得更多呢。《开心辞典》中曾有这样一幕:一青年在答题台上答题，他怀孕
浅谈升学与就业
如果一个人的平均寿命是75岁那么大约有三分之一的时间在学校度过，六岁以前接受学前教育，六至十五岁接受九年义务教育，然后是三年的高中教育（或中等职业教育）18岁左右考进大学本科毕业已经是22、23岁的成
消逝的方言，一定要留住吗？
写下这个题目的原因，是看到了本地报纸上的一则报道，大致的意思是：本地区的方言，正在被普通话所代替，甚至有的本地小孩子，不会讲本地的方言，还有甚者，连家中大人的本地方言也快听不懂了，这样下去，是可怕的，
穷日子，富日子
不管是在什么样的年代，居家过日子都要讲究精打细算，如果一味的大手大脚、寅吃卯粮了我想再富裕的家庭有朝一日也会被经营的一塌糊涂。如今老老少少都被现在优越的物质生活所左右，只要有钱就不怕有买不到的东西，更
在《科学》教学中培养学生的创新精神
科学这门学科的教学，由于种种原因，很多地方的教学模式仍然比较陈旧，上课时老师讲学生听，老师划重点学生死记硬背，根本不理解教材的内容，更谈不上创新。要打破这种局面，上课时就要跳出老师讲、学生划、划了背地
是“刚直”对抗还是“委曲”求全
依我看，不论是“刚直”对抗还是“委曲”求全，都得于事而论事。有的事“刚直”纵然得不到好，甚至使之身消玉陨。那何不取于“刚直”与“委曲”之间呢?两个极端都不取，而取于中庸总可以吧!听说过一个这样的故事：